문제를 보인다. 이러한 문제는다문화가정의 외국인 여성들이 한국 사회에서 적응하는 시기와 자녀 양육의 시기가 겹치고 배우자와의 의사소통 어려움과 한국어 이해의 어려움 등으로 다양하게 나타나고 있다. 따라서 본론에서는 생활 속 아동복지 이슈에 대해서 자신이 고찰한 내용을 정리해 보겠다.
다문화아동 멘토링 프로그램의 주목적은 다문화가정 부모들이 학부모로서의 역할을 원만히 수행할 수 있도록 돕는 데 있다. 이러한 목적의 수행을 위해 ○○기관 관계자 1인이 초등학교에 재학 중인 자녀를 둔 다문화 가정을 방문하여 프로그램을 소개하고, 참여를 희망하는 가정의 아동은 대학생 자
다문화교육이 선택이 아닌, 필수라는 사실을 말해주고 있다.
땅에 뿌리를 내리고 새로운 문화의 장을 펼쳐가며, 굳건한 의지와 노동력으로 가정을 꾸며가는 다문화인들은 어쩌면 우리의 새로운 민족사에 한 획을 그어가고 있는지도 모른다. 베트남 속담에는 ‘지금은 쓸모없어 보이는 땅도 가벼
다문화가정 자녀 교육 지원
① 학습보충을 위한 전담교사 배치 필요
② 다문화가족 자녀들이 학교에서 겪는 다양한 어려움에 대해 상담하고 이들의 고민을 해소 해 줄 수 있는 상담사 배치
③ 방과 후 학습지원 강화
④ 학습지원, 언어지원이 필요한 학생들을 대상으로 적절한 지원 방안 모색 필
실태>
2.코시안(KOSIAN) 추정인구율
90년 이후 국제결혼 20만쌍 = 외국인노동자 중 결혼한 부부로 입국한 8만명과 국제결혼가정 20만쌍은 한국사회의 새로운 구성원인 ‘코시안(kosian)’을 만들어내고 있다. 농촌 총각들이 외국인 여성들과 결혼한 지 10여년이 지나면서 현재 초·중학교에 다니는 코시안들